לתיאום שיחת היכרות

ילדי קשב ADHD נוטים להיות חכמים, יצירתיים, חברותיים ויש להם קסם אישי. 
הסביבה מתרשמת מהחוזקות שלהם ופעמים רבות מצפה מהם "להביא תוצאות" במקומות נוספים. לדוגמא- מורה אשר מצפה מהילד לתפקד בשיעור, להתמודד עם טקסט או לענות בקול על שאלה. מורה זו עלולה להביע אכזבה כאשר הילד אינו מצליח. היא מפרשת זאת כחוסר עניין ואולי עצלנות. הילד גם כן עשוי להאשים את עצמו בכך שהוא שונה מחבריו והישגיו נמוכים יותר מהם. המצב גרוע יותר כאשר הילד אינו שולט בהתנהגותו, מסתבך בתקריות עם חבריו ואז הטענות כלפיו רבות, גם מכיוון החברים. 

הטעויות מתחלקות לכמה סוגים-
1 ציפיות לא מציאותיות:
דרישות גבוהות מדי: הצבת ציפיות גבוהות מדי יכולה להוביל לתחושת כישלון אצל הילד ולפגיעה בביטחון העצמי שלו.
חוסר גמישות: קביעה של סדר יום קשיח מדי עלולה לגרום לקשיים בהתמדה ולעלייה ברמת החרדה.
2 שימוש בביקורת ושיפוט:
התמקדות בשלילה: התמקדות מתמדת בהתנהגויות שליליות עלולה להחליש את המוטיבציה של הילד ולפגוע ביחסים.
השוואה לילדים אחרים: השוואה בין הילד לילדים אחרים יכולה לגרום לתחושות של נחיתות ובושה.
3 חוסר עקביות:
שינוי תכוף של כללים: חוסר עקביות בכללים ובציפיות מקשה על הילד להבין מה מצופה ממנו.
חוסר המשכיות בטיפול: הפסקה והתחלה חוזרת של טיפולים שונים עלולה לפגוע ביעילות הטיפול.
4 הימנעות מהתמודדות עם הקשיים:
הימנעות משיחות קשות: הימנעות משיחות כנות על הקשיים יכולה להוביל להתבודדות והאשמה עצמית של הילד. 
הימנעות מבקשת עזרה: פחד מבקשת עזרה מקצועית עלול לעכב את קבלת הטיפול המתאים.
5 חוסר התאמה של סביבת הלמידה:
סביבה מסיחה דעת: סביבת למידה רועשת ומלאת גירויים עלולה להקשות על הילד להתמקד.
משימות ארוכות ומורכבות מדי: משימות ארוכות מדי או מורכבות מדי עלולות להוביל לתסכול ולעייפות.